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[职高《数学》“三角函数”多媒体教学软件的建构] 三角函数之间的关系

时间:2021-10-04 02:27:35
[职高《数学》“三角函数”多媒体教学软件的建构] 三角函数之间的关系

  摘要:职高《数学》的教学模式可谓“八仙过海,各显神通”,归根结底在于教师的善教与学生的乐学。建构本软件是以“三角函数”部分为例,借鉴大学精品课程建设思想,科学管理电子教案、动画素材、试题集等各种教学资源,方便教师采用多种教学方法组织教学,能适应不同层次的学生学习,能培养其自主学习、自我考核的良好学习习惯。更可充分地发挥学生的主体作用和教师的主导作用,更好地实现教学目标。
  关键词:教学软件;三角函数;应用
  中图分类号:TP311.56文献标识码:A
  1 建构的背景
  数学,是一种应用广泛的工具,当前有这样一种提法:“高新技术的基础是应用科学,而应用科学的基础是数学。”它也是提高思维能力的有力手段。当前各种竞争的关键是人才竞争,而人才竞争从某种意义上来讲是思维能力的竞争,思维科学正在迅猛发展。数学的学习本质上是一种思维活动,是培养思维能力的重要途径和手段。数学在锻炼思维、提高思维水平方面发挥着突出的作用。
  职高必修文化基础课程《数学》涵盖了职高各专业都必须掌握的数学知识、技能,使学生获得必须的、足够的“基础性数学知识”,并必须树立文化基础课为专业课程服务的理念。在传统的教与学的过程中,学生学习数学的现实情况是:基础差、理解差、能力差;教师单凭教材的图文结构,很难达到理想的教学效果。致使教师难教,学生难学,学生的学习兴趣会严重受挫。为了改变这种现状,教师普遍开动脑筋、查阅资料,并积累了一定量的电子教案、动画 ……此处隐藏1468个字……训练和考核,为单机版,其软件开发平台为WinXP,制作工具为Visual Bascic6.0。软件运行稳定;操作简捷,易于掌握、交互性好;应用菜单管理,导航方便合理,路径可选。
  4.3界面清新
  界面设计美观,布局合理,导航清晰;色彩搭配合理,风格统一,视觉效果好;符合中职学生的认知特点,利于激发学生学习兴趣。
  4.4创新与实用
  立意新颖,构思独特,设计巧妙,具有想象力,并填补了中职教学模式的空白;软件结构可以推广到很多学科的多媒体教学。
  5结语
  此软件创意具有一定特色,对相关内容整合力度大,结构较为完善,但技术难度不高,易于实现开发。以后我的目标是完善软件结构;推广到其他学科;并将着重开发三维仿真功能。
  针对软件的应用特色,我创作了如图5软件图标,寓意之一是三角函数,之二是职教课改之路漫长且艰辛,愿我们共同为职教的繁荣继续努力奋斗!
  参考文献
  [1]教育部办公厅.关于举办2010年全国中等职业学校信息化教学大赛的通知.2010年10月.
  [2]Visual Basic.百度百科.https://baike.省略/view/14260.htm.
  [3]教学软件的开发工具VB介绍.https://www.省略/Soft/2006/2189.html.
  [4]人民教育出版社职业教育中心.职高数学(基础版第二册)[M].2002年5月第1版.
  [5]职业高中数学教学中的几个问题.北京电子信息学校.数学教研组.
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